期刊简介
本刊贯彻理论与实践相结合、普及与提高相结合、中西医药相结合的办刊原则，交流临床用药的理论、实验和临床成果，弘扬中、西医、药文化，提高医、药学术氛围，促进临床医药学的发展，保障人民群众身体健康。读者对象为各级各类医疗机构的临床医师和药师，以及从事医药学教学、研究、生产的工作者。
主管单位: 河北省科学技术协会
主办单位: 河北省科学技术协会
出版部门: 《临床合理用药杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 1674-3296
国内统一连续出版号: CN 13-1389/R
邮发代号: 18-115
出版周期
创刊时间 2008
出版地区
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订购价格 360.00
杂志荣誉
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com
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2019
- 杂志名称：临床合理用药杂志
- 主管单位：河北省科学技术协会
- 主办单位：河北省科学技术协会
- 国际刊号：1674-3296
- 国内刊号：13-1389/R
- 出版周期：
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青霉素迟缓过敏反应1例
几十年前,青霉素应用于临床,除金黄色葡萄球菌外,大多数致病菌对其依然敏感.因此,目前仍是临床上经常使用的抗生素之一.现将笔者遇到的1例青霉素过敏反应迟缓发生的病例报道如下.1病例摘要患者,男,26岁,因遭雨淋后出现咽痛、头痛、浑身酸痛、伴发热1d来诊.查体咽部充血、双侧扁桃体Ⅱ度肿大,并有数个浓栓附着,T38.5℃,WBC116×109/L,N0.85,诊断为急性扁桃体炎.......
作者：马晓萍 刊期： 2013- 23
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阿奇霉素致不良反应98例报告分析
阿奇霉素(azithromycin,AZM)是15元环半合成的大环内酯类抗生素,具有抗菌谱广、组织分布广、抗菌活性强、半衰期长等优点,并有良好的抗菌后效应.临床主要用于敏感菌所致的呼吸道、皮肤和软组织感染,随着阿奇霉素的广泛应用,其不良反应发生率也随之增加.本文对该院阿奇霉素不良反应报告98例进行分析,为临床合理用药提供参考.......
作者：何丽冰 刊期： 2013- 23
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药师在临床药学服务中的实践和体会
医院药剂科的工作,不仅要保证药品供应,确保药品质量,还要开展以科学、合理用药为核心的临床药学服务工作.在医院中心药房工作的药师,应积极参与临床治疗药学服务,深入病房,虚心向医师们请教,与医师一同参与临床查房,参与临床用药讨论分析,纠正医师一些不合理的用药方案,并根据在临床用药积累的经验向医师提出一些有见地的意见.建立慢性病、特殊病患者用药档案,监测、跟踪和记录治疗期间药品不良反应记录,及时沟通医患......
作者：吕彩莲；陈剑萍；黄艳艳 刊期： 2013- 23
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药师在药品不良反应报告与监测中的作用
随着我国医药技术的不断发展,药品质量检测工作得到了人们越来越多的关注,药品反应报告与药品的检测地位进一步的提升.的颁布,对药品的生产制造过程、药品企业的日常经营管理、医疗机构依法对药品不良反应的监测等有着详细的规定,并明确了其各自的相关职责、药品不良反应报告单位等.由于临床医生日常工作较为繁忙,同时为了避免自身陷入医疗纠纷中,对药品的不良反应不愿积极主动上报,因此药品不良反应的报告和监测工作就落到......
作者：黄良胜；许晓菲 刊期： 2013- 23
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基层医院抗菌药物不合理应用分析及对策
目的对某基层医院抗菌药物临床不合理应用情况进行分析,旨在提高抗菌药物临床合理应用水平.方法依据、等对目前基层医院不合理应用抗菌药物的情况进行分析.结果发现抗菌药物应用存在主要问题:无指征使用抗菌药物、不合理联合用药、缺乏用药针对性、试验性用药、预防性用药起点高等不合理现象.结论应依据制定适合院情的抗菌药物使用管理规范、加强抗菌药物处方点评、强化使用环节监督和加强医务人员培训等改进对策,以促进抗菌药......
作者：陆伟亮；汤映 刊期： 2013- 23
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芪参肝复胶囊的薄层色谱鉴别及含量测定
目的建立芪参肝复胶囊中薄层色谱鉴别和含量测定方法.方法采用TLC法对方中黄芪、苦参、青叶胆、三七等4味药材进行定性鉴别;用高效液相色谱(HPLC)法对方中虎杖的有效成分大黄素进行含量测定.结果本品定性鉴别薄层色谱特征明显,专属性强;HPLC定量测定大黄素表明,大黄素进样量在0.041～0.410μg范围内具有良好的线性关系(r=0.9999),平均回收率为98.6%(n=6),RSD=0.53%.......
作者：王鹏；袁杰 刊期： 2013- 23
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口腔内科临床教学方法及策略的探索
口腔内科学是口腔临床医学的基础学科.特点是操作实践性、独立性极强,要求医师具有较强的综合工作能力.而临床教学时期是提高学生综合能力的关键期,是对学生职业能力和职业热情培养的启蒙期;提高临床教学的水平是培养合格口腔医师的关键.口腔内科临床教学包括实训课教学、临床前见习、临床实习3个阶段[1],根据每个阶段的特点、存在问题,结合近几年的带教经验,对3个阶段的教学方法、策略进行探索,并总结如下.......
作者：马连会 刊期： 2013- 23
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